Dokument wytycznych dla szkół powstał z inicjatywy resortu edukacji oraz Ośrodka Rozwoju Edukacji, przy udziale MSWiA, MON i ABW. Materiał zawiera instrukcje postępowania oraz schemat 4U! mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa w placówkach oświatowych.
Priorytety bezpieczeństwa i rola nauczyciela
Priorytetem w razie zagrożenia jest dbanie o bezpieczeństwo fizyczne uczniów i kadry pedagogicznej. Zgodnie z wytycznymi resortu edukacji i Ośrodka Rozwoju Edukacji, wspieranymi przez służby MSWiA, MON i ABW, nauczyciel ma chronić uczniów i wzywać pomoc. Materiał podkreśla, że nauczyciele nie powinni podejmować prób samodzielnego obezwładniania osoby stanowiącej zagrożenie.
Instrukcje wskazują zachowania, których należy unikać, aby nie zwiększać ryzyka ani nie wywoływać paniki. Do działań niewskazanych należą próby odebrania niebezpiecznego przedmiotu oraz wysyłanie uczniów w celu sprawdzenia sytuacji.
Schemat 4U! w praktyce
Zasady postępowania zostały zebrane w łatwym do zapamiętania schemacie 4U!: UWAŻAJ – UCIEKAJ – UKRYJ SIĘ – UDAREMNIJ ATAK. Nie jest to sztywna kolejność kroków, a nauczyciel wybiera działanie dostosowane do konkretnej sytuacji. Jeśli istnieje możliwość bezpiecznego oddalenia się z uczniami, należy to zrobić. W przeciwnym razie należy zabezpieczyć dzieci w sali.
Udaremnienie ataku jest traktowane jako ostateczność, stosowana wyłącznie w sytuacji braku innych możliwości. Materiał nie nakłada na nauczycieli obowiązku konfrontacji ze sprawcą.
Procedury powiadamiania i działania po zdarzeniu
Opracowanie zawiera instrukcje dotyczące rozpoznawania zagrożenia, zasad wyprowadzania uczniów lub pozostawania w klasie oraz procedur powiadamiania dyrektora. Gdy trzeba wezwać pomoc pod numerem 112, nauczyciel powinien przekazać operatorowi konkretną listę informacji. Materiał opisuje również zasady współpracy ze służbami na miejscu zdarzenia.
Wsparcie po zakończeniu zagrożenia
Po ustaniu zagrożenia należy sprawdzić stan bezpieczeństwa uczniów i przekazywać wyłącznie sprawdzone informacje. Ważnym elementem jest obserwowanie reakcji stresowych u dzieci oraz zapewnienie kontaktu z pedagogiem, psychologiem lub innym specjalistą. Wsparcie specjalistyczne powinno być dostępne również dla pracowników szkoły, jeśli tego potrzebują.
Źródło: Ministerstwo Edukacji Narodowej i Ośrodek Rozwoju Edukacji
Fot. Freepik
